Mengapa menghapus apa yang didukung warga, apa yang dipertahankan oleh siswa, dan apa yang telah berhasil selama sepuluh tahun? Tiga konvensi warga negara dalam tujuh tahun, dan kekhawatiran yang sama kembali muncul: apa yang kita lakukan dengan pelaksanaan demokrasi ini ketika hal tersebut berdampak pada kebijakan publik yang penting seperti ekologi, akhir hidup atau sekolah? Konvensi baru tentang
Pmengapa menghapus apa yang didukung warga, apa yang dipertahankan siswa, dan apa yang telah berhasil selama sepuluh tahun? Konvensi tiga warga dalam tujuh tahun, dan kekhawatiran yang sama kembali muncul: apa yang kita lakukan dengan pelaksanaan demokrasi ini jika hal tersebut berdampak pada kebijakan publik yang penting seperti ekologi, akhir hidup atau sekolah?
Konvensi baru tentang waktu anak-anak ini muncul pada saat sekolah sedang lesu, keluarga-keluarga mempunyai keraguan, guru-guru kelelahan dan kepercayaan terhadap lembaga-lembaga pendidikan sedang melemah. Salah satu rekomendasi utamanya adalah generalisasi kursus empat puluh lima menit di sekolah menengah. Sebuah ukuran sederhana dan terstruktur yang bertujuan untuk mengembalikan keterbacaan dan makna ke dalam sistem yang jenuh: lebih banyak proyek, lebih banyak interdisipliner, lebih banyak perhatian pada ritme siswa.
Dan ini bukanlah rinciannya: tanpa adanya konsensus ilmiah mengenai durasi yang tepat, banyak pengamatan yang sepakat untuk menempatkan rentang perhatian remaja sekitar empat puluh menit. Hal ini diungkapkan oleh para mahasiswa sendiri dalam audiensi di hadapan konvensi warga pada tanggal 7 November: setelah empat puluh menit, mereka keluar.
Namun, inovasi ini bukan sekadar usulan warga: inovasi ini telah diterapkan selama sepuluh tahun di lembaga publik di Seine-Saint-Denis, perguruan tinggi internasional Paris Timur (Cliep), di Noisy-le-Grand. Ini berhasil. Itu dibangun dengan sabar oleh tim dan populer di kalangan siswa, yang menemukan hubungan yang lebih damai dan aktif dengan sekolah. Bahkan banyak dari mereka yang mengatakan bahwa mereka menyukai sekolah berkat sistem ini. Dalam sistem yang sedang krisis, fakta sederhana ini seharusnya sudah cukup, namun sistem inilah yang diputuskan oleh manajemen akademik Seine-Saint-Denis untuk dihapus mulai tahun ajaran berikutnya.
Keinginan untuk keberagaman sosial
Bertentangan dengan anggapan umum, Clipep bukanlah sebuah perguruan tinggi untuk orang-orang yang memiliki hak istimewa: identitasnya didasarkan pada keinginan akan keberagaman sosial. Jika lembaga ini menerima beragam profil, termasuk siswa dari latar belakang yang lebih beruntung, pendiriannya juga memenuhi tujuan yang jelas: untuk memungkinkan anak-anak dari lingkungan kelas pekerja di Seine-Saint-Denis – dari Bobigny hingga Bondy atau dari Saint-Denis hingga Stains – untuk mengakses sektor yang saat ini masih dianggap sebagai sektor unggulan, meskipun kursus-kursus ini sudah lama tertutup bagi mereka dalam praktiknya.
Anda memiliki 58,4% artikel ini yang tersisa untuk dibaca. Sisanya disediakan untuk pelanggan.
Artikel serupa
