Apakah perguruan tinggi Alsatia cukup tercampur secara sosial? Sejak tahun 2013, Pendidikan Nasional telah meresmikan tujuan untuk memastikan hal ini dan untuk memastikan hal ini, kamar audit regional Grand Est melakukan survei terhadap kebijakan yang diterapkan. Dalam laporan yang diterbitkan pada akhir bulan Maret 2026, survei tersebut menunjukkan bahwa sekolah-sekolah tersebut masih memiliki banyak siswa yang berasal dari keluarga mampu atau tidak mampu dan merekomendasikan agar sekolah swasta tertentu menerapkan kebijakan yang lebih proaktif.
22% perguruan tinggi ditandai dengan rendahnya keberagaman sosial
Untuk menentukan angka-angkanya, ruangan tersebut mempelajari komposisi sosial perguruan tinggi menurut profesi dan kategori sosio-profesional orang tua siswa di lembaga publik Komunitas Eropa Alsace (CEA) dan lima perguruan tinggi swasta: Jean XXIII dan Sainte Joan of Arc di Mulhouse, Gymnase, Aquiba dan Sainte-Anne di Strasbourg.
Tampaknya di Alsace, 22% perguruan tinggi memiliki keberagaman sosial yang rendah. Dari 172 perguruan tinggi, terdapat 23 perguruan tinggi dengan masyarakat “tertinggal” dan 15 perguruan tinggi dengan masyarakat “istimewa”. Ke-23 perguruan tinggi yang mempertemukan keluarga kurang mampu ini secara eksklusif bersifat negeri dan berlokasi di perkotaan. Dari 15 perguruan tinggi yang menerima mahasiswa dari kalangan mampu, 86% di antaranya adalah perguruan tinggi swasta dan berada di perkotaan.
Perpaduan sosial yang sangat tidak setara antara perguruan tinggi di Strasbourg dan Mulhouse
Kurangnya keberagaman terutama terjadi di daerah perkotaan. Di Strasbourg, 62% dari 27 perguruan tinggi memiliki tingkat keberagaman sosial yang rendah. Angka yang mencapai 88% di antara sembilan perguruan tinggi yang berlokasi di Mulhouse, dibandingkan dengan rata-rata 30% di perguruan tinggi perkotaan di wilayah Grand Est. Di satu-satunya sekolah menengah “istimewa” di Mulhouse, 49% siswanya berasal dari keluarga yang disebut “sangat istimewa”. Mereka adalah 61% dari sembilan perguruan tinggi Strasbourg dengan masyarakat “favorit”. Di lembaga-lembaga ini, 7% siswanya berasal dari kelas sosial yang kurang beruntung. Sebaliknya, 70% siswa Strasbourg yang terdaftar di delapan sekolah menengah “tertinggal” berasal dari kelas sosial ini. Hanya terdapat 5% dari perusahaan asal yang “sangat diuntungkan” di delapan perusahaan ini. Tarif yang hampir sama dengan tujuh perusahaan yang disebut “tertinggal” di Mulhouse.
Apa yang ditempatkan
Untuk mencoba membendung fenomena ini, departemen Bas-Rhin, sejak tahun 2016, telah memodifikasi sektor perekrutan di berbagai zona untuk memperkuat percampuran. CEA telah mendirikan “observatorium karir pendidikan” dan merancang alat insentif keuangan untuk perguruan tinggi swasta yang mengembangkan praktik yang mempromosikan keragaman sosial.
Di sisi swasta, beberapa kendala, terutama kendala finansial, memperlambat perkembangan keberagaman sosial di dalam perusahaan. Empat dari lima perusahaan yang diperiksa memiliki keberagaman sosial yang rendah. “Mereka belum memformalkan tujuan dalam hal keragaman sosial, atau menetapkan tindakan untuk mengakomodasi lebih banyak anak-anak dari keluarga kurang mampu selain dari pengurangan biaya sekolah di lembaga-lembaga tertentu,” jelas majelis tersebut. Selain itu, badan tersebut juga merekomendasikan agar keempat lembaga tersebut mengambil tindakan untuk mengakomodasi lebih banyak anak-anak dari keluarga kurang mampu.
